W Szkole Podstawowej nr 51 w Gdyni powstała sala do terapii integracji sensorycznej. Ta wyjątkowa pracownia została utworzona z myślą o wsparciu dzieci, które doświadczają różnych trudności w codziennym funkcjonowaniu. W sali wykonują ćwiczenia, które wpływają np. na poprawę koncentracji.
Badamy przepływ bodźców, czyli to, jak dzieci odbierają świat zewnętrzny. Mamy do czynienia z ogromnym przebodźcowaniem dzieci, to nasza odpowiedź na potrzeby dzieci. Chodzi o zaburzenia w pisaniu, czytaniu i ogólnym funkcjonowaniu w szkole, pośród rówieśników. Potrzeby są duże, 90 procent uczniów w edukacji wczesnoszkolnej może wymagać takiej terapii w naszej szkole, tylu rodziców prosi o diagnozę - mówi Danuta Maliszewska, dyrektorka Szkoły Podstawowej nr 51 w Gdyni w rozmowie z Sylwią Kwiatkowską-Łaźniak z RMF MAXX.
Skala potrzeb wśród najmłodszych dzieci (z klas 1-3) jest ogromna, przyznają pedagodzy z SP51 w Gdyni.
Wychodząc naprzeciw potrzebom uczniów, pomieszczenie wybrano na terenie szkoły i wyposażono salę w profesjonalne sprzęty. Jest też wykwalifikowana kadra do prowadzenia takiej terapii.
To pomysł oddolny nauczycielek z SP 51, które uzbierały środki od prywatnych inwestorów i od rodziców. Za około 50 tysięcy złotych udało się wyposażyć salę do terapii integracji sensorycznej w m.in. trampolinę, podwieszak, magiel i projektor.
Sama terapia przypomina zabawę. Nie mówimy dzieciom, że idą na terapię, to brzmi źle, może stresować. Mówimy o zabawie, o ćwiczeniach. Terapia sensoryczna to terapia neurorozwojowa, chodzi o bodźce. Dużo dzieci w dzisiejszym świecie jest przebodźcowanych, objawia się to np. brakiem koncentracji uwagi. Podczas terapii nad tym pracujemy - mówi Izabela Meller, nauczycielka i pomysłodawczyni Sali Terapii Integracji Sensorycznej z SP 51 w Gdyni.
Sala Integracji Sensorycznej (SI) jest przeznaczona do prowadzenia zajęć profilaktycznych i terapeutycznych dla uczniów. Są to zajęcia, których celem jest poprawa funkcjonowania ośrodkowego układu nerwowego odpowiedzialnego za odbiór i przetwarzanie bodźców zmysłowych. Najprościej mówić, jest to sposób porządkowania przez mózg informacji, odbieranych przez zmysły.
Z terapii SI będą korzystali głównie uczniowie z różnymi deficytami oraz dysfunkcjami rozwojowymi.
Dzięki terapii dziecko może poprawić:
- funkcjonowanie emocjonalne;
- uwagę i koncentrację;
- zdolności wzrokowe i słuchowe;
- sprawność w zakresie dużej i małej motoryki;
- samoświadomość i samoocenę.
Do terapii wykorzystywany jest specjalistyczny sprzęt - tj. podwieszaki, platformy, huśtawki, trampolina, piłki, równoważnie, maglownica i projektor multimedialny.
