Już nawet w czasach przed Chatem GPT i innymi narzędziami sztucznej inteligencji te procesy kognitywne były zaburzone przez gotowe rozwiązania, podczas kiedy wiemy z badań, że jedną z najlepszych rzeczy dla dzieci w procesie edukacji jest to, żeby zastanawiały się nad tym, wywoływały wiedzę, starały się sobie przypomnieć i uczyły się schematów rozwiązywania problemów — mówił w rozmowie z Tomaszem Terlikowskim na antenie Radia RMF24 dr Tomasz Gajderowicz, zastępca dyrektora Instytutu Badań Edukacyjnych.